Mecanismos de evolução das espécies / Evidências evolutivas.

 

     1) As semelhanças encontradas entre dois animais aquáticos como o golfinho e o tubarão indicam evolução

a) convergente, pois esses animais são filogeneticamente distantes e apresentam adaptações semelhantes.

b) divergente, pois esses animais apresentam homologias indicadoras de parentesco.

c) convergente, pois esses animais apresentam homologias indicadoras de parentesco.

d) divergente, pois esses animais apresentam analogias indicadoras de parentesco.

e) convergente, pois esses animais são filogeneticamente próximos e apresentam adaptações semelhantes.

 

2) As asas do morcego e as asas de um inseto apresentam a mesma função: garantir o voo desses dois animais. Essas estruturas, apesar de possuírem a mesma função, não possuem mesma origem embrionária, sendo um caso de:

a) órgãos vestigiais.

b) órgãos análogos.

c) órgãos embrionários.

d) órgãos homólogos.

e) órgãos evolutivos.

 

 

3) Alguns organismos possuem estruturas distintas que, no entanto, apresentam a mesma origem embrionária. Esse é o caso, por exemplo, da nadadeira dos golfinhos e das asas dos morcegos. Esses órgãos são chamados de homólogos e podem indicar que:

a) esses organismos foram formados a partir de processos de convergência evolutiva.

b) esses organismos apresentam um ancestral comum.

c) esses organismos não passaram por processos de seleção natural e, por isso, mantiveram a mesma origem embrionária.

d) esses organismos possuem folhetos embrionários distintos.

e) não existe nenhum grau de parentesco entre esses dois grupos.

 

4) Considere as afirmações abaixo:

I – Órgãos análogos são aqueles que desempenham a mesma função, mas têm origem

embrionária e estruturas anatômicas diferentes.

II – A presença de órgãos homólogos é evidência a favor do parentesco evolutivo entre

duas espécies.

III – As asas dos insetos e das aves são consideradas órgãos homólogos.

Assinale:

a) se apenas I for verdadeira.

b) se apenas II for verdadeira.

c) se apenas III for verdadeira.

d) se apenas I e II forem verdadeiras.

e) se apenas I e III forem verdadeiras.

Teorias científicas e Embriologia comparada.

 

ATIVIDADES

      

1)    Observe as imagens e responda:

 

   

  

  

a)    O que você entende por evolução química?

 

b)    O que são coacervados?

 

c)    O que foi possível descobrir com os experimentos de Urey e Muller?

  

2)    O desenho a seguir representa, de forma esquemática, o aparelho que Miller usou em suas experiências, em 1953, para testar a produção de aminoácidos a partir de uma mistura de metano, hidrogênio, amônia e água, submetida a descargas elétricas:

  I. Com esta experiência, Miller demonstrou que havia produção de aminoácidos em condições semelhantes às que havia na atmosfera primitiva da Terra.

II. Como a circulação do material por dentro do aparelho está completamente isolada do meio externo, não houve possibilidade de contaminação com outras substâncias.

III. As substâncias resultantes das reações químicas acumularam-se em 3 e 4.

IV. Com esta experiência, Miller também descobriu a composição química da atmosfera primitiva da Terra.

São corretas as afirmações:

(A)  I e II
(B) II e IV
(C) III e IV
(D) I e III
(E) II e III

3) A origem da vida é explicada por diferentes teorias. Em uma delas, sugere-se que a vida surgiu devido à presença de gases na atmosfera que sofreram a ação de descargas elétricas e radiações, fazendo com que moléculas inorgânicas dessem origem a moléculas orgânicas. Essa ideia é conhecida como

a) Abiogênese.

b) Geração espontânea.

c) Evolução química.

d) Panspermia.

e) Seleção natural.

  

4) O aglomerado de moléculas orgânicas, revestido por uma película de moléculas de água e que, na opinião de alguns cientistas, pode ser um dos primeiros passos rumo à origem da vida, chama-se:

a) Aminoácido.

b) Coacervado.

c) Micro-organismo.

d) Enzima.

d) Proteína.

  

5) As moléculas que constituem as células são formadas pelos mesmos átomos que são encontrados nos seres inanimados. Na origem e evolução das células, todavia, alguns tipos de átomos foram selecionados para a constituição das biomoléculas. Noventa e nove por cento da massa das células são formados de:

(A) Hidrogênio, carbono, oxigênio e nitrogênio.

(B) Oxigênio, sódio, carbono e hidrogênio.

(C) Silício, sódio, carbono e alumínio.

(D) Carbono, oxigênio, alumínio e sódio.

6)O que você entende por evidência? Teria o mesmo significado que “opinião”? Tem alguma relação com fatos?

 

7)Você acha que é possível encontrar fósseis no Brasil? E no Estado de São Paulo? Quem estuda os fósseis?

 

8)Quais os tipos de fossilização existente?

 

9)Como a ciência pode afirmar que uma rocha tem 30 milhões de anos?

  

      10) Uma das evidências evolutivas é a presença de estruturas atrofiadas que aparentemente não possuem funções para um organismo. Essas estruturas são chamadas de:

a) órgãos homólogos.

b) órgãos extintos.

c) órgãos vestigiais.

d) órgãos sistemáticos.

e) órgãos análogos.

  

       11) Entre as alternativas a seguir, qual não deve ser considerada uma evidência da evolução:

a) Fósseis.

b) Morfologia externa.

c) Órgãos vestigiais.

d) Homologias.

e) Evidências moleculares.

 

 

 

 

 

 

 

 

As idéias evolucionistas de Darwin - Lamarck, Isolamento geográfico, Formação de novas espécies.

ORIENTAÇÕES: As devolutivas devem ser feitas através do e-mail galastriprofessor@outlook.com  Pesquisa na Internet, Vídeo aulas: You Tube /APP CMSP através dos links:   https://youtu.be/qhLy369JCLM

 

ATIVIDADES           1) Quando falamos em evolução, referimo-nos às mudanças que ocorreram nos organismos ao longo de milhares de anos. Existem diferentes teorias que explicam essas mudanças, como é o caso da teoria proposta por Lamarck. Para esse pesquisador, a evolução ocorre em razão da ação de duas leis:        a) Mutação e seleção natural.        b) Uso e desuso e caracteres adquiridos.        c) Ancestralidade comum e seleção natural.        d) Caracteres adquiridos e fluxo gênico.        e) Recombinação genética e uso e desuso.          2) A teoria evolucionista proposta por Darwin, apesar de possuir muitos acertos, não é capaz de explicar de maneira efetiva como as mudanças são transmitidas aos descendentes. Após a compreensão dos mecanismos genéticos, a teoria de Darwin foi complementada, o que resultou no neodarwinismo. Entre as ideias a seguir, quais foram incorporadas posteriormente à teoria?        a) seleção natural e ancestralidade comum.        b) seleção natural e seleção sexual.        c) mutação e recombinação genética.        d) DNA e RNA.        e) tradução e transcrição.           3) Após estudar sobre evolução na escola, Michele resolveu explicar para sua mãe o motivo pelo qual algumas lagartas são verdes. Segundo a aluna, algumas lagartas são verdes porque essa cor favorece sua sobrevivência em folhas, uma vez que são mais dificilmente avistadas por predadores. A explicação de Michele obedece à teoria evolucionista proposta por:         a) Lamarck.         b) Mendel.         c) Darwin.         d) Crick.         e) Pasteur.          4) De acordo com a teoria proposta por Darwin, humanos e outros organismos vivos, como a baleia, apresentam certo grau de parentesco. Isso ocorre porque todos os organismos:         a) passaram por processos de seleção natural.         b) possuem um ancestral comum.         c) possuem a capacidade de hereditariedade.         d) passaram por processo de convergência adaptativa.         e) passaram por mutações direcionais.        5) O que diz a Teoria do Evolucionismo?         6) O que você entende por seleção natural?

 

Origem e evolução da vida na Terra; As idéias evolucionistas de Lamarck e Darwin.

 

 

DISCIPLINA: Biologia                                                  DATA:  31/08/2020  a 11/09/2020  SÉRIE: 3° A/B/C

PROFESSOR: José Roberto Galastri

 

ORIENTAÇÕES: As devolutivas devem ser feitas através do e-mail galastriprofessor@outlook.com  Pesquisa na Internet, Vídeo aulas: You Tube /APP CMSP através dos links:  https://youtu.be/ivSTi0AL4Ec https://www.youtube.com/watch?v=wKIAAhTokyo https://youtu.be/R-XTTOQU_yM

 

ATIVIDADES 1) Responda:   2) Sobre a Origem da vida:    .           a)    O que você sabe sobre a teoria da biogênese?            b)  O que você sabe sobre a teoria da abiogênese?            3)   Analise a imagem e responda:   a)    Qual a importância dos experimentos de Louis Pasteur para a teoria da biogênese?   b)    Qual a relação entre Louis Pasteur e a pasteurização?    4)    O que você sabe sobre a panspermia?  5)    Diferencie Fixismo de Criacionismo.  6)    Analise a frase a seguir e responda: “ A abiogênese ocorreu uma única vez na Terra”. O que acha dessa informação?  7)     Dentro da evolução química, responda: o que vem a ser coacervados?              8)      Diferencie resumidamente a hipótese heterotrófica e hipótese autotrófica.            9)     Analise as imagens e responda:      10) Reflita sobre o comentário para responder.   “Nada na Biologia faz sentido exceto à luz da evolução”               O que você entende por evolução? O que você sabe a respeito?     11)  O que diz a Lei do Uso e Desuso?            12)  Analise a imagem e responda:   13)  O que diz a teoria do Evolucionismo?